Today: 13-02-2025

Суперприемы передачи эмоций в произведении, ч. 2

Всем привет. В первой части я рассказал о двух приемах: смысловом «Характер + эмоция» и речевом «Качели Аристотеля».

Сегодня еще два интересных приема, которые помогают справиться с ошибками.

1). «– А как ты отреагируешь, если я скажу, что и сам колдун? – Никак, – сразу же ответила Лиза, и парень с горечью осознал, что ожидал чего-то подобного. Весь дальнейший рассказ терял смысл, если сейчас она сочтет его за лгуна или сумасшедшего. По непонятным причинам Виктор почувствовал, что нуждается в терпеливом слушателе. Ему нужно было выговориться. Хоть кому-то».

2). «– Доброе утро, – его низкий голос обволакивал мою душу, ускоряя пульс и заставляя с ещё большим остервенением всматриваться в почти идеальные черты мужчины».

В первом примере сплошные мысли, во втором – лишь внешние проявления. Вряд ли вы точно назовете эмоции, которые испытывают герои.

Нужно применить смысловой прием: «Показ компонентов формирования эмоций».

В статьях о стрессах я говорил, что эмоции проявляются в трех компонентах: ► физиологический (внешний и внутренний), ► психологический, ► поведенческий. Кроме них, хорошо бы еще учитывать эмоциональный фон события, эмоциональное состояние и настроение персонажа до событий.

Представим ситуацию: к девушке подошел незнакомый мужчина и убедительно сказал, что давно искал такой типаж для исполнения роли в сериале. Как среагирует девушка? Какие эмоции испытает?

«Крупные снежинки падали медленно, величественно, украшали увитые гирляндой окна киоска. «Буду через пять минут», – сообщала табличка. Врала. Женя замерзла, но очень уж хотелось купить стеклянный шарик, в котором тоже медленно кружил снег. – Девушка! Это же вы! – мужчина дотронулся до локтя: – Мне для роли в сериале именно такая и нужна! Надо же, нашел! Женя притворилась невозмутимой, но щеки предательски загорелись, губы приоткрылись в удивлении, а глаза – она знала – распахнулись на пол-лица. Дитё, да и только! Мысли заметались испуганными лисой зайцами: «Врет! Как и табличка в окне киоска. Надо же… нашел… А вдруг правда? Не может быть…» – но по сердцу разливались уже огоньки надежды. Она осторожно высвободила локоть. – Неужели? Чем докажете? – получилось глупо, от досады щеки опять вспыхнули. – Давайте зайдем в кафе? – предложил мужчина. – Я вам все-все расскажу! – Хорошо, – согласилась Женя, – я только шарик куплю, нравится… – «Снова по-детски, не захочет он связываться с ребенком». Киоск засветился. Женя и не заметила, как пришел продавец. А незнакомец уже протягивал в окошечко деньги…

Физиологические и психологические компоненты показывают внутреннее и внешнее эмоциональное состояние. Поведенческий – только внешнее. Да, показ всех компонентов удлинит текст, но он же и «сделает» саму ситуацию.

Как правило, такое происходит по трем причинам. 1). Неинтересное событие само по себе, без эмоционального фона, с «тусклой» эмоцией персонажа. Что тут сказать? Надо дорабатывать.

2). Отсутствие смены эмоционального фона и эмоции. Это в статьях я условно говорю об одной эмоции, а на деле они у персонажа быстро меняются, отсюда и эмоциональный фон события все время изменяется. Я показывал, как это происходит, на примере рассказа А.П. Чехова «Шуточка».

Выход: дорабатывать.

3). Эмоции персонажа не перешли в чувства, автор не сделал закрепы. Тем самым автор как бы лишает героя приобретенного опыта, не дает ему возможности подумать и принять решение именно по данному событию. Нужно знать способ, как это все показать.

Смысловой прием «5 шагов от эмоции до опыта».

Суть приема в том, что ► в зависимости от прежнего опыта герой испытывает разные эмоции (одновременно или последовательно); ► каждая эмоция рождает целую гамму чувств; ► чувства дают герою возможность размышлять; ► а размышления дают возможность принять решение; ► принятое осмысленное решение закрепляет полученный опыт.

Представьте ситуацию: женщина приходит домой и видит на столе роскошный букет от мужа. Не буду называть много эмоций, возьму полярные: радость и злость. У героини есть какой-то прежний опыт (например, вчерашняя ссора). Именно на его основе и возникают эмоциональные реакции. Эмоции дают гаммы чувств. Женщина чувствует, что муж заглаживает вину, натворил и, возможно, раскаивается, но любит ли? Наверняка надергал цветов из венка несчастного Бубликова… Но какие красивые розы! Дорогие… Не пожалел денег. Люблю же его, заразу! Прощу, конечно, в который раз. Последний. Так и скажу: больше – ни-ни!

Учитывая эти пять шагов, надо не забыть о физиологическом, психологическом, поведенческом проявлении эмоционального состояния. Единство всего организует эпизод, его логику.

Для закрепления важен процесс размышления героя о том, что произошло. Осмысливание усиливает все ощущения, их значимость, как бы «растягивает» во времени, а значит, читатель тоже запоминает все.

«Алекс сел в машину и, не задержавшись, как обычно, тронулся с места, но, проехав пару кварталов, притормозил в первом же попавшемся окне у обочины. Выключив мотор, Алекс откинулся на спинку сиденья. Странно, но сейчас он чувствовал себя в безопасности. Нет, не в той безопасности, которая дарует человеку покой и внутреннее умиротворение, а в безопасности одиночества – когда никто не может подсмотреть настоящих эмоций и угадать истинных чувств. Алекс не хотел, чтобы кто-то видел его в таком состоянии. Правильные черты его лица в машинном зеркале исказились, красные пятна на скулах горели и жгли, как следы незаслуженных пощечин, на губах играла неприятная усмешка, в которой отчетливо проступали обида, унижение и злость.

Кошмар случившегося все еще казался Алексу нереальным, как нереальна была и Инга, смеющаяся в лицо. Ощущение потери, страх и вопрос «почему» остались на втором плане. На первом была обида – и не из-за слов Инги (им он не поверил), а из-за того, что с ним не посчитались, ничего не объяснили, оставили в неведении, как будто бы он не заслужил хотя бы нормального отношения. Инга обошлась с ним, как с самым последним человеком, которого хотела бы видеть перед собой.

Алекс смотрел бездумно на залитую рекламными огнями улицу, но видел другую картину: свой сон, в котором он зовет Ингу, но та не слышит. Вечерний воздух вдруг стал тяжелым как вода, давил темной массой. Он не моргал долго, погруженный в саркастические раздумья, и окружающая жизнь вернулась резкой слепящей болью в глазах.

Алекс вспомнил розы, брошенные Ингой, и понял: оправдываться не будет и просить объяснений тоже». («Имя Бога на песке», Алексей Ладо)

Зрение, слух, вкус, обоняние, осязание… – все работает не только на показ эмоций, но и на появление решения героя, на закрепление того важного, что необходимо отразить в эпизоде.

Немного отдохнем от этой темы, а потом я продолжу. Нас ждет «подкроватное чудовище» ☺ © Алексей Ладо Буду рад вашим отзывам. писательство писательское мастерство как написать книгу начинающий писатель литература

Wiki